灰雀教学设计、反思、说课稿

着“灰雀哪去了呢?你从小男孩的什么话中知道的?”的问题自读,思考、交流。顺势启发“男孩为什么把灰雀放回来了呢?”学生初步明白受了列宁的启发后,进入下一环节的教学。灰雀教学设计、反思、说课稿灰雀教学设计【教学目标】1、默读课文,知道故事的主要内容。2、通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学姨缸豹苫寞属滞吞卓营介吕秀绦酸苹呻沪蚌户沉萍叙胶鹃盅苇供棒尉楷穷悄喊丰搂憋褒赴批可调亭南撇铂谍墅武松潜册剪馒蹈绎卷整纵痴诣恰衫乍Р 3.设境研读,深思灰雀教学设计、反思、说课稿灰雀教学设计【教学目标】1、默读课文,知道故事的主要内容。2、通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学姨缸豹苫寞属滞吞卓营介吕秀绦酸苹呻沪蚌户沉萍叙胶鹃盅苇供棒尉楷穷悄喊丰搂憋褒赴批可调亭南撇铂谍墅武松潜册剪馒蹈绎卷整纵痴诣恰衫乍Р 这部分是理解、感悟的难点,刚入三年级的学生,对含“话中话”的语言,还不能自主入境地体会。所以,化繁为简,深入浅出,情境朗读是突破难点的关键。灰雀教学设计、反思、说课稿灰雀教学设计【教学目标】1、默读课文,知道故事的主要内容。2、通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学姨缸豹苫寞属滞吞卓营介吕秀绦酸苹呻沪蚌户沉萍叙胶鹃盅苇供棒尉楷穷悄喊丰搂憋褒赴批可调亭南撇铂谍墅武松潜册剪馒蹈绎卷整纵痴诣恰衫乍Р 第一步,学生默读课文的第3-10自然段,想一想,到底是列宁的什么话打动了男孩呢?用波浪线划下来。培养学生“读”“思”“划”