点及其生活习性等,爱护小动物。Р学习课文的写作顺序。学会观察的特点。Р激发学生对大自然探索的兴趣和热爱。Р其中,教学重点是:了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。Р教学难点是:学习课文的写作顺序和观察方法。Р二、说教法和学法Р科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我采用的教法是话题设置法、指导阅读法,媒体演示法,拓展迁移法。在使用多媒体手段辅助教学的同时,充分发挥教师的主导作用。Р学法上,我(贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,)倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是发现法、讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。Р三、说教学过程Р课堂教学我准备按以下四大板块展开。分别是:Р板块1 导入新课,激发兴趣Р以多媒体向学生展示一幅大自然生物活动情景图,非常醒目。Р让学生通过找动物,发现有些动物与环境颜色一致,很难发现;而有些动物的体色却很鲜艳,一目了然,旨在激发学生探究的兴趣,并初步感知保护色、警戒色等。Р提出导语:今天我们所学习的变色龙就是一种很奇特的动物,就如它的名字一样能随时变成不同的颜色。如此神奇,我们赶快来了解一下。Р板块2 初读文本,整体感知Р学生自由朗读课文,圈出不认识的字词,借助工具书理解。扫清文本障碍,同时体现语文学科工具性的特征。Р检查学生的生字词的识记情况,有针对性的对某些容易读错写错的字词进行指导。Р字音易错的字,如椭、伺、刹。Р字形易错的字,如腹、蕉。Р让学生用钢笔描红,然后在练习本上写一写、练一练。Р指名学生分段朗读课文,其他学生认真听,帮助纠正出错字音,了解学生读文情况。Р学生默读全文,思考:文章主要讲了几部分内容?然后相互交流,整体把握文章内容。Р板块3 细读探究,体悟情感Р教师出示主话题:课文的表达顺序是什么?分别讲了什么内容?学生默读课文,讨论回答。
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