参与,允许学生用自己的语言表达想法。善于激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活经验、知识水平、知识储备,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识。3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交流的过程中,老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并能与同伴进行合作交流。4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力,特别注重培养学生提出问题的意识和能力,充分利用学生已有的知识经验,引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,体会学习科学的重要性。5、创造性的使用教材,教师要根据本班学生的特点和实际情况,创造性的使用教材设计教学活动,教师还应记录下自己的教学设计和教学反思,以便不断的改进。6、把握小学生科学学习特点,因势利导,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;7、把科学课程的总目标落实到每一节课,树立开放式的教学观念;8、悉心地引导学生的科学学习活动;让探究成为科学学习的主要方式;9、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;六、教学进度安排周次教学内容课时1常规教学、空气占据空间吗3课时2空气占据空间吗、空气有质量吗3课时3热空气和冷空气、第一单元复习3课时4土壤的成分、土壤的类型3课时5国庆节6土壤的类型、肥沃的土壤3课时7保护土壤、第二单元复习3课时8认识固体、认识液体3课时9认识液体、固体的混合与分离3课时10把盐放到水里、第三单元复习3课时11河流与湖泊、地下水3课时12地下水、海洋3课时13珍惜水资源、第四单元复习3课时14人的呼吸、运动和呼吸3课时15运动和呼吸、食物的旅行3课时16食物与营养、第五单元复习3课时17像工程师那..... 3课时18复习、期末考试3课时
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