行政府、企业、学校、学生四位一体的资源整合,不断丰富和完善技能教育理论体系, 进一步满足企业用人要求,使学生的理论水平与技能水平更好的结合,从而提高学生的综合素质以及核心竞争实力,提升人才培养质量。同时,转变教师教学手段,通过行之有效的理论指导进行实践,全面提升教师的职业能力、岗位能力及社会适应能力,为提高技能人才培养质量提供坚实的后盾。Р(二)现实意义通过深入调查镇江技师学院技能型人才的培养现状,研究技工院校技能型人才培养Р的普遍规律,对我国技能人才培养提出可行性建议,这对提升技工院校的办学质量,提高技工院校学生的技能水平和就业质量,加强我国技能型人才的竞争力都有非常现实的意义。目前,为了加快经济发展的步伐,镇江市连同周边其他发展城市正大力开展产业结构调整和升级换代,这些工作的开展都与技能型人才的培养有着密切的关系。本文通过对技能人才培养模式的构建,提出了一些有关技能型人才培养的可操作性的策略,希望对技能型人才培养的发展有一定的帮助。Р第二节研究思路与方法Р针对目前我国技能人才培养现状,结合本文选题背景和研究意义,笔者确定本文研Р究思路和方法如下: 一研究思路Р本文共分五部分,第一部分阐明了论文的选题背景、研究意义以及研究方法,明确了技工院校人才培养的相关概念及理论依据,第二部分分析我国技工学校人才培养模式的现状及培养新模式的实施对策,第三部分根据镇江技师学院学生就业中存在的问题进行原因分析,第四部分学习和借鉴国外技能人才培养模式的先进经验,第五部分提出可操作性的技能型人才培养模式的构建策略,即积极开展以就业为导向的技能人才培养模式、优化校企合作技能人才培养方式、优化专业及课程设置以及建立健全学生考核与激励机制。Р二研究方法Р本文采取文献资料法、调查法等研究方法,针对镇江技师学院实际情况,采用理论与实际相结合的方法,探索技能人才培养新模式。Р(一)文献资料法Р3Р万方数据
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