们农村中小学的课堂教学模式。从微观上看,是为了提高教师的综合信息素养,培养学生的综合实践能力等,使教育教学质量得到显著提升。Р(二)研究的意义Р1、有利于培养学生的创新能力Р信息技术的发展体现着一种创新意识,将信息技术与课堂教学深度融合,学生的好奇心就被充分的调动了起来,把学生的好奇心在这样的氛围中加以正确的、积极的引导,学生的创新意识被充分激发,这种原动力促使着学生进行创新。创新意识是一种发现问题、积极探求的心理趋向,是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。在课堂教学中融合信息技术,学生的创新意识激励着创新能力的提高。学生在学习的过程中,肯定会遇到这样那样的困难,这些问题就需要教师及时的帮助学生解决,结合鼓励和诱导等方式,将学生在学习过程中的各种心理障碍进行排除,帮助他们客服遇到困难就退缩的情绪,使他们敢于创新。Р2、有利于帮助教师转变教学理念Р传统的教学方式下,教师和学生之间是简单的传递者和接受者的关系,学生只能被动的接受教师教授的部分,要想从其他渠道获得知识经验非常困难。在这单一的关系中,教师是讲解员是教书匠,是教材的独断执行者,教师只需要把书本上所有的知识传递给学生,那就顺利完成了自己的教学任务。一节课下来,只要教师在流畅的语言基础上,将全部内容说完,就算是一节好课。Р随着课程改革的进行,信息技术在教学中的广泛应用,师生之间的这种单纯的关系已经不再满足学生求知的需要,学生可以通过网络等方面获取知识,有时候他们所掌握的远远多于教师的知识层面。这种局面促使教师要将自己的角色进行重新定位,要求教师在教学过程中作为参与者、合作者、引导者出现,使学生成为课堂的主人,学生在自主探究的过程中获得知识经验。按照新课标的要求, 教师要指导学生的行为,帮助学生制定短期的、正确的学习目标,创造有趣的课堂气氛,及时的对学生的表现做出正确的评价,给学生充分的时间合作交流,通Р- 2 -
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