形成系统的知识结构[17]。林希臻认为, 地理课堂笔记有助于对教材进行必要的补充,有利于学生集中注意力,有利于维持班级课堂纪律,有利于学生理解和记忆知识,有利于开发大脑、提高学习效率[18]。姜辉认为,做课堂笔记有助于听课更专心,有助于记忆、理解所学内容,有助于复习和记忆所学知识,有助于积累和扩充新知[19]。孙燕认为,做课堂笔记有利于锻炼思维、提高获取和浓缩信息的能力,有利于集中思想、提纲挈领,还有助于积累资料、扩充新知[20]。金宗嬿认为,记笔记有利于提升信息加工处理能力和创造性地筛选与表达信息的能力[21]。Р对以上观点进行概括,得出做好课堂笔记的作用主要有以下几条:Р(1)有利于得到系统化的、完整的知识;Р(2)有利于对知识的理解和记忆,便于复习和备考;Р(3)有利于集中注意力,提高课堂效率;Р(4)有利于培养学生的思维能力和自主学习能力;Р(5)有利于积累资料,扩充新知,拓宽视野。Р2.对课堂笔记的内容研究对于“课堂笔记到底应该记什么”这个问题,很多教师和学生都比较困惑,因Р此很多的专家或学者也作了很多的研究。马有认为,课堂笔记应该记疑难问题、典型事例、补充内容、讲课思路、核Р心板书、教材重点、课后小结和心得体会[1]。郭媛认为,课堂笔记主要记载提纲、补充、新观点、方法和疑惑[3]。李静波认为,有效的课堂笔记应该记重点、难点和关键点,记课内的知识点和补充的知识点,还应记疑惑[15]。郭金刚和王春霞都认为,政治课堂笔记应该记预习时发现的问题和体会以及自己掌握不好的旧知识,记教师总结的知识体系、重难点及自己的心得体会和联想发现的问题,记分析问题、解决问题的思路、方法和见解,记典型例题、解法和规律,记课堂小结和补充的内容[22,23]。周永梅认为,数学笔记应该记提纲、疑问、教师强调的内容、解题的方法技巧和思路[24]。Р他们对课堂笔记内容的观点很多都是相似的,主要应记:
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