度来思考,写一写:Р假如我是……Р××,我懂得你的心意Р习作过程:Р第一课时Р 一、这次写作的目的是什么?Р 二、说一说Р 1、针对本次习作的要求,说一说自己打算写什么内容?(既可以把自己当成某人,也可以把自己当成某物)Р 2、点明要求:Р 叙述清楚、有条理Р 语句通顺连贯Р 不写错别字Р 打完底稿后,用心修改Р 3、小组交流:注意叙说的角度Р 集体交流:引导学生拓宽写作的思路,选准写作的角度Р 二、学一学Р 读读给出的范文,注意作者写作是从哪个角度写的?抓住什么写的?语言有什么特点?Р 三、练一练Р学生将刚才说的写下来,写作的形式可以是记叙文,也可以是诗歌,也可以是散文Р 四、书写底稿Р第二课时Р教学过程:Р 一、作文修改:Р 1、自己改改:把自己当成读者,想想别人读到这里会怎么想,会有什么疑问?用这种换角度的方法自己修改。Р 2、以小组为单位进行评价,注意评价的角度:既可以和写作者站在同一个角度阅读习作,也可以从自己的角度进行阅读,修改。Р 3、指名读一读自己的作品,全班进行评议,提出修改意见。Р4、再次读自己的作文,修改作文,回忆以前修改作的方法:怎样具体?怎样开头?选择的材料与中心是否合适?Р二、将修改后的习作誊写在作文本上。Р 习作范文(一)Р假如我是老师Р 一艘游艇,遨游知识的海洋。“老师”是一个伟大的称号,一个伟大的职业。假如我是一名老师,那该有多好啊!Р 假如我是老师,我将带着阳光般的微笑,手捧崭新的课本,走进明亮的教室,走上向往已久的讲台,面对一群活泼可爱的学生,那该有多么幸福呀Р 假如我是老师,我绝对不会像有些老师那样,整天板着脸,对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐,上课的时候对每个同学都关怀倍至。下课的时候,我会认真地为他们批改作业,如果他们有谁需要我陪他们玩耍,我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学,我会去安慰他,让他把烦恼都抛在脑后。
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