名胜的特点。Р 小组内推选出发言优秀者,班内交流。按习作要求,对发言进行评议。尝试Р 四、合作交流,拓宽思路Р 1.回忆课文《秦始皇兵马俑》Р 2.引导学生思考回答以下问题:Р 课文是按什么顺序来介绍秦始皇兵马俑的?课文中哪些句子、哪些词语用的准确生动?课文在写法上,有什么值得学习的地方? 组织讨论、交流。Р 教师小结。Р 五、准备写作提纲。Р 1.学生编制提纲,教师巡视指导,辅优补差。Р 2.反馈交流。指名汇报写作提纲,全班评议提纲是不是符合本次习作要求。学生修改提纲。Р 3.学生按提纲拟写初稿。Р六、写作练习。Р教师巡视,相机指导习作。Р板书设计:Р作业布置: Р 列出提纲,完成习作。Р教学反思:(红色笔书写)Р第二课时Р (作文讲评)Р修改评议章法有度,情趣兼具Р第一步:回扣要求交流习作Р 1.引导学生先回扣本次习作的具体要求,根据习作要求指导学生自己修改,修改步骤:修改错别字、修改不通顺的句子、修改啰嗦不条理的段落。Р 2.引导学生回扣习作的具体要求,根据要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足,小组内交流推荐优秀习作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。Р 3.小组内交流修改习作。推荐本组优秀习作。Р 第二步:佳作欣赏借鉴提高Р 1.全班内交流推荐优秀习作,师生共同评改。Р 2.引导学生课下继续修改作品。Р 3.让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作,引导学生把兴趣保持下去。Р 二、点评Р 1.肯定长处培养自信Р 下发习作,学生认真读教师的评语。学生读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。Р 2.教师总结点评,小结本次习作得失。Р ①指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。Р ②表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者。Р ③教师推荐有关的作品,学生课下阅读。
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