作内容丰富新颖、语言活泼生动。 Р 习作课时: 2课时 Р第一课时习作指导 Р Р习作过程:Р 一、 启发谈话: Р 出示三双手的图片,请同学们来看一下,这三双手的主人公分别是谁?(注意提示是一个家庭中的。)你是根据什么猜想出来的的。Р 是啊,爸爸的手粗大有力,妈妈的手温暖细腻,孩子的手稚嫩灵巧。每个人的手都不同,请大家任选一题,写写自己的感受。 二、提出作文要求 Р1、 仔细阅读习作要求,弄清楚要写的内容,就文本而言,可抓住两点:一是手的特征,手的特点各不相同,可从外形、给人感觉、起到的作用等方面把握;二是“感受”,所写得手要有一定的代表意义。 Р2、 领悟运用恰当的修辞手法、观察细致、亲身感受、采用数字描写…… Р3、 语句要通顺、想象合理,内容丰富。 三、同桌互说、互听、互议。 四、范文欣赏 Р《妈妈的手》 《老师的手》 Р Р二练写指导 Р一、丰富材料、抓住重点 Р1、你们都想写谁的手?围绕你所选的这双手,可以写哪些方面的内容呢?(学生自由说) Р2、在写手的样子时,你认为哪些句子很形象?你觉得如何将手的样子写的这么形象? Р(比喻的手法、观察细致、亲身感觉、数字、颜色……) 二、乘兴写作,体验欢愉 Р 1、根据所思所悟,先明确你想写的题目拟定提纲,打草稿。 2、同桌互换提纲,相互说说自己的取材与大体框架,想表达的中心思想,围绕中心组织材料,并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料,列出小标题,根据提纲独立作文。 4、启主写作,学生自由表达。 三、写完后修改要点: Р (1)叙事是否完整、有条理。Р(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 Р(3)情节是否完整,语言是否鲜活,联想是否合理,感受是否自然。 Р(各自根据要点修改润色,然后同学之间交换欣赏。)Р第二课时讲评习作Р Р习作过程: Р 讲评作文 Р1、 肯定优点:
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