除法的关系，即用分子去除以分母；小РР数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。?”РР三、巩固练习РР完成课本第 7 页下面的练习先让学生独立完成，再集体订正。РР2．练一练第 1、2 题РР3．练一练第 3-5 题РР四、总结РР这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？РРР板书设计：РРРРРР0.6Р?РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР1Р20РРРРР教学反思：РРР本节教学是借助分数和小数比大小来引出分数和小数互化的方法，在教学中，以学生的探究学习为主，教师起引导作用，引导学生采用不同的方法来探究分数和小数的互化。在比较分数与小数的大小时，学生从多个不同的角度去思考，充分体现了学生是学习的主人。РРРРРРРР备 课 笔 记РРРРРРРРРРР课题?练习一?课型РРРРРРР总课时?1?教学时间?年?月?日РРРРР教学目标：РРР1、通过练习，进一步理解异分母分数加减法的算理，掌握算法。РР2、进一步掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地计算。РР3、能正确进行分数、小数的互化。РР4、结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。РРРР教学重难点：РРР1、教学重点：进一步掌握异分母分数加减法的计算方法，?能进行分数、小数互化。РР2、教学难点：能应用异分母分数加减法及分数、小数的互化知识解决简单的实际РР问题。РРРР预习要点：РРР进一步掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行分数、小数互化。РРР教 学 过 程（第 1?教时）РРРР一、引入课题РР1．再现所学的知识。РР通过本单元的学习，你学到了什么？РР指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识。РР2．引入课题РР这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识，板书课题?: 练习一РР二、指导练习РР1. 出示练习一第 1 题，练习分数的加减法，请学生独自完成。
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