教学策略。如下:Р①、《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》之课堂随机小练笔策略。Р②、《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》之学生相互教合作学的策略。Р③、《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》之单元整合策略。Р④、《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》之利用校园图书整合策略。Р⑤、《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》之利用乡土文化与课内相结合的策略。Р5、提炼并撰写了与课题相关的论文十余篇:群文阅读教案十余例,教学反思十余篇,所撰写的论文有省级、州级、县级奖。罗玉存在课题研究中撰写的相关论文:《让阅读放飞心灵》、《“群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究”初试感悟》获得县级一等奖、《课内外结合,提高学生语文素养———群文阅读之课内阅读与课外阅读结合策略探究》获得省级三等奖,并发表在2016年的《小说阅刊》中。设计了群文阅读《情思哲趣》、《情系故乡》、《话说曹操》教学设计,以及《情思哲趣》、《情系故乡》、《话说曹操》教学反思。刘金莲在课题研究中撰写的相关论文《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略之初探》获得省级二等奖;《以读促写,以写促读——“课堂阅读教学中的随机小练笔”教学模式探讨》获州级一等奖。朱显菊在课题研究中撰写的相关论文: 《“群文阅读中课内阅读与课外阅读相结合策略研究”的初步认识》获省级三等奖、县级一等奖,《课内阅读与课外校园图书资源结合的群文阅读教学策略研究》获州级二等奖、《小学语文群文阅读优质课学习感受》、《成功的人士德为先--- 课内阅读与课外国学诵读相结合的国旗下讲话》。群文阅读教学设计《我爱祖国山河秀》、《动物也有情》、《换个角度看问题》及《我爱祖国山河秀》、《动物也有情》、《换个角度看问题》的教学反思。李玉莲在课题研究中撰写的相关论文:《浅谈如何确立小学群文阅读教学主题》获得省级三等奖、《浅议单元整合
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