课外阅读方面,你最经常进行哪方面指导?可选两项Р推荐优秀作品 59%Р阅读方法和写Р作方法 36%Р评点作品的思想内容 43%Р赏析好词佳句 27%Р(一)教师教学观念仍需更新Р从上表可以清晰地看到,62%的教师仍然没有更新教学观念,把大量课堂时间用在对课文的琐碎讲解上,致使学生没有时间进行课外阅读;65%的班级不开展课外阅读,94%的教师很少甚至不布置课外阅读作业,据了解,好多教师认为课外书是闲书,看多了会影响考试成绩;只有 22%的教师在读的方法和内容方法给予学生认真地指导,大多数教师只是任凭学生喜欢读什么就读什么,喜欢怎么读就怎么读,根本不进行阅读指导,甚至反对学生阅读,致使学生对阅读不感兴趣,课外书淡出学生的生活。Р(二)教师需加强阅读教学方法指导Р几乎所有的学生都希望得到老师阅读方法、写作方法、内容评点、好词佳句赏析等方面的指导,所以在阅读教学中既要指导学生去理解、品味、涵咏文本,让学生积累语言材料,受到作品思想感情的熏陶,又要引导学生学习文章的写作方法,如:怎样写人记事、布局谋篇等,达到从读小学写。Р(三)教学中需要真正落实学生主体地位Р将语文课堂教学狭隘地理解为语文教学的全部,失却课外阅读,那就使阅读教学成了涸辙之鲋。所以一定要压缩教材教学时间,为学生的阅读和写作赢得一席之地。同时,教学时一定要尊重学生,以学生为主体,让学生真正动起来,而不是让教师的“讲”充斥课堂,这样,学生才能真正提高语文能力,学得快乐,阅读教学课堂才能达到和谐、高效,教师也就教得幸福。Р五、当前小学生作文情况调查Р针对当前我县小学阅读教学和作文教学的现状,结合我校学生实际,对我校 280名学生的写作态度、素材积累情况、写作心态等方面进行了调查。旨在了解目前小学语文教学在此种阅读教学状态下学生作文的一般情况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进阅读和作文课堂教学,提高学生习作水平提供依据。
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