什么内容组成的。大班幼儿园的小朋友已经认识1-10的阿拉伯数字,因此可以教会引导小朋友们去按照书籍的页码去翻阅图书。教会小朋友们正确的看书方式,看书的时候从左到右、从上到下的顺序看,只有仔细认真的连贯起来阅读,才能知道书中内容。要引导幼儿提升理解能力。教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节,理解前后的联系,知道书中所要表达的意思。老师要通过针对性的提问,来引导幼儿对书里内容的关注,并帮助幼儿理解认识。比如:在开展《小熊住山洞》阅读活动中,通过在阅读中一步一步提问使幼儿掌握阅读内容,问小朋友故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?后来,小熊和爷爷住在哪里?他们快乐吗?为什么?森林里的动物为什么送花给小熊?他们为什么要感激小熊?经过循循善诱、步步分解、阅读与动手相结合等方式,增强幼儿对学习内容的理解。孩子的语言智能的发展就是通过“听、说、读、写”这四个方面来认识的,所以大班幼儿的年龄虽小,但是仍然可以用轻松、简单的方式提升他的语言技能,促进语言的发展。阅读中还要努力提高幼儿的语言表达能力。在幼儿教育的过程中,应该充分利用视频、网络对幼儿进行认识教育,培养幼儿的智力和语言能力,并且把视频、图片观察能力和口头的语言表达能力相结合起来,来激发幼儿想象的兴趣,引领孩子走进心目中的童话世界。Р总之,幼儿期是语言思维发展最重要的时期,老师要紧贴幼儿的身心特点,个性特点,在大班幼儿早期阅读指导上更深入的进行研究探索,在Р实践中不断总结完善,灵活运用多种方式,耐心做好思想行为引导,培养幼儿的良好阅读兴趣和语言能力,循序渐进地提高幼儿的阅读能力,为以后的终身学习打下坚实的基础。Р参考文献Р《幼儿园教育指导纲要(试行)》Р《3-6岁幼儿学习与发展指南》Р注:正文楷体小4号,篇幅控制在A4纸6页的范围内.
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