海滨三中政史学科培优补差方案

优补差方案Р海滨三中政史学科培优补差方案Р一、指导思想与目标Р将政史教学面向全体学生,做到因材施教,在顾全大局的前提下,要注重个性化差异,于是培优补差不可省。提高优生自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等学生的成绩,帮助后进生取得适当进步,让他们在教师的辅导和优秀学生的帮助下,逐步提高学习成绩,发掘和培养一批语文尖子,从培养政史能力入手。训练良好学习习惯,从而形成比较扎实的基础和阅读写话的能力。Р二、培优补补差对象Р培优对象:各年级确定本学科科的培优对象。Р补差对象:各年级确定定本学科的补差对象。Р三、培优措施:: Р1、精心设计教学环节,课堂上的练练习做到有梯度,激发优生的思维,活跃于于课堂,始终在思考活动中。Р2、作业业练习有选择性,难度设计有梯度,优生可可挑战自己能做到的作业,即个性化作业设设计Р3、多让优生参与班级学习活动,,作业批改,学习活动设计等,做小老师,,对差生进行一对一的辅导,在互动中巩固固自己,更新自己的知识。Р4、鼓励优优生在课外时间多参与一些能够培养创新意意识Р的活动,或做自己能力范围内的课外练练习Р四、补差措施: Р1、开展优生生差生“手拉手,一帮一”的活动,为每一一位后进生配备一位小老师,做他们学习的的榜样,请教的对象,开展互动式学习Р2、利用课余时间,进行统一的课外辅导,,(具体情况,具体安排时间:主要内容为为作业本再讲解) Р3、课堂上更加关注注后进生学习状态,创造机会,请后进生回回答问题,刺激学习兴趣,激发成功体验。。Р4、对差生的作业难度降低,基础性性知识,练习增多,要做到巩固基础知识。。Р5、多开展学习活动,请优生介绍学学习经验,带动后进生加以学习Р6、增增进后进生学习自信心,采用多鼓励的办法法,放大他们身上的亮点,把工作做到耐心心细致,但对因懒惰而出现的问题绝对不纵纵容。Р7、必要时候与家长配合,双管管齐下,共同解决后进生教育问题。