生46人,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,全班学生学习基础不够扎实,学习习惯很差,优生不优,差生很差,学习的目的不够明确,有少数学生的态度也不够端正,书写潦草,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。尽可能增加优分和及格人数。 1、认真备好每节课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异,安排不同难度的作业。 6.采用竞争对手进行一帮一提高学习成绩。 7.请优生介绍学习经验,带动差生学习。 8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 9.适当安排课外参观、走访等活动,不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。 10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 2-3周端正学生学习态度 3-5周辅导学生学习方法 6-8周辅导阅读课外历史书籍 9-11周优差生各进行半期来的总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 12-15周探讨历史与现实的联系 16-18周探寻学习历史的习惯 19-21周指导期末复习,迎接期末考试优生:吴楚杰、刘巾杰、汪宏双、李熳畑、陈娇娇、许婷婷、胡子祎差生:熊岩、王文昭、吴雨桐、张凌雁、肖茹月、梅晓莲、王雨翔、冯鹏越、吴静怡、张克佳。
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