语文课程教学技能

要求学生明确语文课程的学习主体是学生。Р第八章语文应用基础论: 阐述语文应用能力的意义、语文应用能力的内涵、语文应用能力的培养, 要求学生在语文课程中重视培养语文应用能力。Р第九章语文思维培育论: 阐述语文思维培育的意义、语文思维培育的内涵、语文思维培育的途径, 要求学生在语文课程中重视培育思维能力。Р第十章语文审美情趣论: 阐述语文审美情趣的内涵、语文审美情趣的意义、语文审美情趣的培养, 要求学生重视语文课程教学的审美情趣。Р第十一章人文精神涵养论:阐述人文精神的基本内涵、人文精神的重要意义、人文精神的融合途径, 要求学生充分体现语文课程的人文涵养功能。Р第十二章语文教学原则论:阐述语文教学原则的内涵、语文教学原则的意义、语文教学个性化原则, 要求学生在正确贯彻一般教学原则的同时认真贯彻个性化的语文教学原则。Р第三编?语文教学法Р第十三章阅读能力培养法:阐述阅读能力培养的意义、阅读能力培养的过程、阅读能力培养的方法, 要求学生把握阅读能力培养的规律与方法。Р第十四章写作能力培养法:阐述写作能力培养的任务、作文教学的一般过程、写作能力训练的途径, 要求学生把握写作能力培养的规律与方法。Р第十五章口语交际指导法:阐述口语交际教学的要求、口语交际指导的方法、口语交际训练的途径, 要求学生把握口语交际指导的规律与方法。Р第十六章语文知识教学法:阐述语文知识教学的意义、语文知识教学的内容、语文知识教学的方法, 要求学生把握语文知识教学的规律与方法。Р第十七章语文教学评价法:阐述语文教学评价的意义、语文教学评价的指标、语文教学评价的实施, 要求学生明确语文教学评价的基本规律和方法。Р第十八章语文教学研究法:阐述语文教学研究的意义、语文教学研究的途径、语文教研论文的撰写, 要求学生明确语文教学研究的基本规律和方法。Р结语语文教师专业化: 阐述语文教师专业化的内涵、意义和途径, 鼓励学生