胎肩及胎身娩出结合“胎肩及胎身娩出”动画讲解胎肩及胎身娩出的定义。 5.5 模型演示—巩固新知再次利用骨盆、胎儿模型演示分娩机制的各个过程,巩固新课。 5.6 评估反馈观察学生反应,了解有多少学生完全理解,多少学生似懂非懂, 多少学生完全不懂。 5.7 再次演示—补缺补差再次动画演示分娩过程。再次评估, 观察还有多少学生没有完全理解。 5.8 临床实景视频演示—增加临床情景体验通过临床实景视频再现分娩的过程, 增加学生临床情景体验以及临床思维意识。 5.9 学生演示—巩固新知按照分娩机制的步骤, 衔接→下降→俯屈→内旋转→仰伸→复位及外旋转→胎肩及胎身娩出,1 位学生采用模型演示, 其他学生共同矫正, 边演示边说出关键性的知识点, 这样使每人都动脑思考, 此时, 学生们应该掌握了。 6 板书设计正常分娩机制简图不容易画,板书采用提纲形式。前肩及后肩娩出 7 学习效果评价设计学习效果评价贯穿于教学活动过程。主要通过以下两方面来评价: 7.1 通过抽取学生采用模型演示分娩机制评价学习效果边说边演示, 通过观察学生的演示、其他学生的反应, 学生演示步骤正确、与口述表达一致,其他学生能正确评价演示学生的操作, 以此评价学生的学习效果。 7.2 进行在线测试评价学习效果第四章正常分娩期产妇的护理第二节枕先露的分娩机制设计在线测试题,学生做每一题目提交后即刻知道回答是否正确, 做完所有题目后, 自动统计得分情况。让学生在课堂进行练习或课后自测掌握程度。 8 教学反思(1) 教学中充分体现学生是学习的主体,由于分娩机制是难点,是动态的过程,学生学习时要动脑,尤其教师演示时,学生要边看边动脑思考。(2) 学生通过动手采用模型演示分娩过程,加深了印象,几种了听课注意力,观看视频,反复练习,方能真正理解分娩机制,为今后学生阴道助产奠定基础。以上是我对这节课的设计思路,请各位老师批评指正!谢谢!
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