生视觉、听觉等多种感官,掌握正确排气手法及进针角度,顺利突破重难点。Р【设计意图】利用角色扮演、比赛,回归临床,内化新知,掌握周围静脉输液法,解决本课重、难点。Р【媒体资源】利用角色扮演,实现助学助教功能。Р课Р后Р拓Р展Р10Р分Р钟Р四、课后拓展Р请学生思考2个问题, Р1. 除了周围静脉输液法以外还有没有其他的输液方式?Р2.输液成功后你还会继续观察患者吗?Р生:从学习操作到思考操作后的问题,完成知识的拓展迁移。Р布置作业Р作业1:晚自习时间,利用实验室教学资源练习操作,师生以qq群讨论组为交流平台进行互动、指导。Р作业2:找出目前静脉输液法的新进展、新动向。发布到qq群,互相交流。Р【设计意图】让学生理解学习的开始喝结尾都蕴含着问题,让学生不拘泥于课堂的学习,真正学会分析、解决问题。Р【媒体资源】用图片营造情境,启发思索。Р【设计意图】注重课后学习环境的营造,让有限的学习空间无限延伸。Р【媒体资源】借助信息化平台进行互动交流,教师在家中也可实时掌握学生的作业完成情况。Р七、学习评价设计Р1.测试形式与工具(打√)Р(1)课堂提问√Р(2)书面练习Р(3)测试√Р(4)学生自主网上测试√Р(5)合作完成√Р(6)其他Р2.测试内容Р(1)每组选派代表进行操作之后,由学生和教师点评,选出“最美护士”,教师进行鼓励性评价。Р(2)课中给出周围静脉输液法评分标准,要求学生在角色扮演过程中按要求操作,教师做出评价。Р(3)课后作业布置、激发学生热情,作业上传QQ、教师邮箱,互相交流,进行开放性评价。Р八、板书设计及教学后记Р1.板书设计Р周围静脉输液法Р Р Р Р2.教学后记Рppt中融入现代信息技术,提高了学生的学习兴趣。Р图片、视频、动画展示,提升教学直观感,加深了学生对知识的理解,轻松解决了教学重点。另外,有效弥补了传统教学在课堂上无法解决的教学问题,突破了教学重点。
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