,学生以小组为单位,每人利用手上一人一本的上网本查询车票信息,并在小组中讨论出最佳车票信息,为最后向全班汇报本组的选择作准备。信息化教学手段能够充分调动学生的学习积极性,让他们能在“做中学”。同时本活动和开头美食片段中的四个目的地相互呼应。小组合作突破本课难点:分享车票信息。四人小组活动时,2人负责上网查询车票信息,1人记录,1人汇报。StepSevenHomework运用信息化科技,学会合作7Showtwotypesofhomework:individualworkandgroupwork.Therearetwolevelsinindividualwork.LevelAisrequiredforeachstudentandLevelBisoptional.【设计意图】设计不同梯度的作业,降低难度。作业a是对本课中所学内容的巩固;作业b则要求学生课后利用微信在线小组讨论车票信息,拓展课堂教学,使其与学生实际生活相结合,激发学生兴趣,提高其英语学习的积极性。【教学反思】1、充分运用信息化手段。美食视频导入吸引学生兴趣,课中利用一人一本上网本,现场完成教学任务,课后利用微信在线小组讨论车票信息。2、创设“跟着火车吃中国”的情境,激起学生的好奇心,渲染美食氛围,自然引入本课主题,营造了轻松愉快的学习氛围。3、informationgap的设置为学生的语言实践应用提供了机会,提高了他们课堂主体参与的积极性,学生在沟通交流和完成信息沟的过程中充分体会到了用英语交流的成就感,学习兴趣得到明显提高。4.教师在添加飞机和大巴等更多的交通元素,任务设计得更复杂些,但在校试讲多次之后,发现这样对学生来说任务较难,信息量也较大,学生难以完成任务。所以最后修改成仅适用火车这一交通工具。如何丰富课堂的信息量,又不让学生感觉到负担,这个将是教师今后努力的方向。8Unit6TrafficSectionB
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