外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。(选自朱自清《背影》)1.通过经典情景再现,引起学生对自己在亲子关系中“错位”的思考,尝试改变不必要的“倔强”,做一个“懂爱”之人。1.通过情景创设,引起学生对自己生活的思考,反躬自省,内化主旨。授课步骤授课内容学生学什么设计意图五、流转情长躬省吾爱(3分钟)我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了我就不去看她,过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。(选自史铁生《我与地坛》)如果你也曾有过这样的经历,那么请你也写一写“曾经的自己”,字数不限。作业二:说说后来的自己生命之于每个人都是单趟的旅行。沿途的风景,究竟什么是最值得珍藏的,或许只有“后来的我”才能说得清楚。当光阴流转,翻开记忆的老照片时,或许我会说:现在我_____岁了,原来没有的______________________________,有了;原来没有的______________________________,有了;原来没有的______________________________,有了,于是,我觉得___________________________________。可是原来有的______________________________,没有了;原来有的______________________________,没有了;原来有的______________________________,没有了;所以,我觉得___________________________________。以上两个作业,可以选择完成。2.通过时空转换,从“有和无”辩证关系的填空中,感悟生命中最重要的是什么。2.从“以今视昔”的阅读视角,转换到“以今思明”的畅想视角,帮助学生进行借鉴式的成长。合欢树板书设计
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