职业英语教学设计比赛教案 future life听说课

is 18 years old. He will graduate from college and get a job asa sales person at the age of 22. He will be an assistant sales manager when I am 25. He hopes he will bea sales manager when he’s 28. 【设计意图】小组内同学互相讨论, 使用本课中学到的词汇和句型, 结合所学专业和兴趣, 谈论自己未来职业规划。 Step Nine Homework Task 1: Make a short dialogue on talking about future careers. Task 2: Look for essful cases of graduated vocational students. 【设计意图】作业 1 要求学生对课内的句型和对话进一步巩固;作业 2 则是课堂内容的延伸,教师设计了“身边的职校毕业生就业调查”这一作业,学生可以借鉴榜样的经验和教训,进一步完善自己的职业规划,旨在帮助学生学会用英语做事。【教学反思】 1. 在导入环节中, 教师选择的歌曲视频活泼有趣, 又与本单元主题紧密结合, 一下子抓住了学生的 9 吸引力,为课堂营造了一个良好的学习氛围。 2. 教师在授课中,发现班级中的部分同学难以完成听力和会话任务,而这又恰恰是本课的重点。因此,在后期的教学设计中,教师添加了分层设计的处理,提高了课堂参与率,使得教学目标顺利完成。 3. 教师设计了“我的十年规划”这一任务。任务以学生熟悉的著名主持人汪涵的职业成长经历穿针引线, 而两则小贴士的呈现为学生择业提供了有效的建议, 使得学生在谈论职业规划时更有针对性。而词汇、句型、对话三步曲则为任务的完成做好了扎实的铺垫工作。