本小组加一分,孩子们争先恐后，兴致很高。学生对这样的教学形式很感兴趣，乐于参和,乐于争先，乐于学习，很快的就调动了全体学生的学习兴趣.（精品文档请下载）Р接下来说说“群学”，“群学",也就是Groupwork学习, 其实在我们平时的课堂中 ，大家经常都在无意中使用小组合作，原因是他真的很适宜我们的小学英语课堂，能在很大程度上调动学生的积极性.（精品文档请下载）Р三、 及时进展小组评价，进一步激发学生的学习兴趣Р及时评价小组学习，可以使每位组员更清楚自己的每一点进步,体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣.老师要引导学生组内团结协作，组际拼搏竞争。对小组学习的评价应该坚持以评集体为主,个人为辅；以评全面为主，评特色为辅;以评过程为主，评结果РР为辅,使学生不断看到自己经过辛勤努力获得的进步，看到同伴之间共同奋斗获得的佳绩,进一步明白小组学习的意义和重大作用，从而更好地开展对学活动。在我的课堂上，我采取的是加减分制度。每个班有两个课代表，各负责5个小组，在课堂上作好记录，（纪律，参和活动积极性，展示的成绩）下课加到黑板左边的评分表上，一周由班主任做一总结，效果真的很好.（精品文档请下载）Р今天，我就说这么多。在以后的教学中,我们将树立终身学习的意识，在学习中进步自己，在反思中调整自己,走好自己的课改之路，做一名孩子喜欢的“好老师”！最后我拿李炳亭教授的话来完毕我的交流：我们将一直朝着高效课堂的终极目的--“知识的超市,生命的狂欢”努力！（精品文档请下载）Р最后困惑： Р我今天聊得这些只是我们平时浅薄的一些做法,我们知道:小组合作学习的效果断定着高效课堂的成败, 我们必须进一步研究、利用好小组学习这一形式。（精品文档请下载）Р如何分组、怎样结对?组和组什么关系？组内对子是什么关系？怎样组织对子测评?对子和对子是什么关系？还有待我们进一步讨论和向在座的各位同仁们学习！（精品文档请下载）
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