章平行四边形单元计划

称知识，都与本章的内容有着千头万绪的联系，要注意知识之间的相互转变。同时要做好类比和比较教学。РРРРР知识结构：РР本章的主要内容是平行四边形和特殊的平行四边形的知识，教材首先介绍了平行四边形的观点、性质及判断，然后再平行四边形的基础上介绍了矩形的定义、性质定理、判断定理以及运用矩形的性质定理和判断定理解决问题的方法，接着介绍了菱形的定义、性质定理和判断定理，并在矩形和菱形的基础上介绍了正方形的定义、性质定理和判断定理，教材还以学生探究的形式给出了三角形中位线的定义及性质定理。РРРРР理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的观点，以及它们之间的关系。РР探索并证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和判断定理，并能运用它们进行证明和计算。РР认识两条平行线之间距离的意义，能胸襟两条平行线之间的距离。РР探索并证明三角形中位线定理。РР让学生理解平面几何观点的基本途径是多种多样的，感知和体验几何图形的现实意义，体验二维空间相互变换关系。РРРРРРРРРРРР教学重点：РР掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的观点，认识它们之间的关系；РР2．探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的有关性质和常РР重难点Р用鉴识方法，并能运用这些知识进行有关的证明和计算。Р与重点РРРР教学难点：РР探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的有关性质和常用鉴识方法，并能运用这些知识进行有关的证明和计算.РРРРРРРРРР突出图形性质的探索过程，重视直观操作和逻辑推理的有机结合。教学1、进一步培养推理论证能力。РР策略2、注意联系实际。РР3、重视信息技术的应用。РРРРРР课题Р课时РР平行四边形Р7课时РР授课时Р7课时РР特殊的平行四边形РР数安排Р1课时РР数学活动РР本章复习Р2课时РРР章平行四边形单元计划Р章平行四边形单元计划Р2/2Р章平行四边形单元计划