起来学习。Р（板书课题：认识垂线性质） Р二、探究新知 Р1．认识垂线的性质，理解“点到直线的距离”的概念。 Р1）出示例3，从直线外一点A，到这条直线画几条线段，可以画多少条线段？哪一条最短？ Р提出要求：先画一画，再量一量，哪一条最短。 Р学生在小组展开讨论，讨论后动手操作。 Р交流反馈时，让学生明确：把直线外一点A与直线上任意一点连接起来，可以画无数条线段，其中与直线垂直的那一条最短。 Р2）教师适时指出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 РРРРР2．平行线之间的距离。 Р教师出示一组平行线，a⁄⁄b。 РР提出要求：Р在a上任意选几个点，分别向b画垂直的线段。 Р学生在小组内完成。 Р学生画好垂直线段后，让学生量一量这些线段的长度，你能发现什么？ РРРРР师生交流后小结：与两条平行线互相垂直的线段长度都相等。 Р让学生举例说一说生活中见到的这种现象。 Р三、巩固练习 Р1.指导学生完成教材第59页“做一做”。 Р出示题目后，让学生说一说，怎样走路线最短？为什么？ Р师生交流后明确，只有从A点向对边作垂线，这样走的路线最短，因为根据垂线的性质：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，所以应该画垂线。 Р2.完成练习十第1、5、8题。Р学生先独立思考，然后在图中找出相互平行与相互垂直的线段，然后再进行小组讨论。Р四、课堂小结 Р师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ Р作业：教材P59做一做第2题和第11题。РР板书设计：РРРРРР第四课时 画平行线、画长方形（031）Р教学内容：教材P60页例4及做一做、相应的练习。Р教学目标：Р知识与技能：使学生学会用直尺、三角尺画平行线，理解“平行线之间的距离处处相等”。Р过程与方法：通过动手操作使学生能利用画平行线的方法，正确画出长方形。
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