的盲目性。听课活动也要做到有打算、有步骤，听课的效果会大大提高。其次，告知授课老师。听课的目的是为了相互促进，要让授课老师提前有所打算。被听课，就是听课老师自我成长的时机。被通备课组教师听课，被学校领导听课，被教研组听课，被学区教师听课......被听课的平台越高，老师对教学设计就越细心，老师细心打算的过程就是飞速提高的过程。虽然，推门课、随堂课也是学校教学管理中存在的听课方式，但是，从提高老师的教学实力的角度来说，提前告知授课老师，其效果会得到成倍的提高。第三，做好座谈和问卷的打算。为了对老师的课堂教学效果进展科学的评价，听课前，听课者还可以依据须要做好打算，如要有选择地对所听班级学生进展个别座谈，了解状况。也可以提前设计好问卷，在听课教完毕后，进展问卷调查，获得更为客观的第一手资料，协助于课堂评价。第四，了解授课内容，了解学生状况。听课前要了解本节课的学习内容，在教材中的位置支配，还要了解该班学生的学习程度和班级风气。前期的打算工作，有利于对课堂教学做出客观的评价，有利于对授课者提出有针对性的建议。让授课者在被听课中成长，让听课者满载而归。这是听课活动的志向境界。听课活动，也是一门课程，须要教学管理者深化思索，将其梳理、细化。细心支配教研活动，广泛传播发动，让有效听课活动，成为学校老师业务提升的重要途径。听课，必须要有效地听课，听有效的课。听课是一种实力，须要学习；听课也是一种责任，须要坚持有效地听课。提升听课实力，是老师教研活动的重要任务之一。РРРРРРРРРРРРРР中小学教研活动专题讲座：老师有效听课的才智和技巧 本文关键词：中小学，听课，专题讲座，教研活动，才智Р中小学教研活动专题讲座：老师有效听课的才智和技巧 网络整理Р 本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。РРРРРРРРРРРРРР《中小学教研活动专题讲座：老师有效听课的才智和技巧》
全文预览
