至低年级有学生跪在凳子上或是蹲在凳子上听讲。5、不会倾听,有的学生没有轮到发言,不是嘴里嘟哝着,不听别人说,就是插嘴或趁机说话;6、在课堂上太随意,喝饮料、折纸、看课外书、下位置扔废纸等;7、没有养成正确的听、说、读、写的姿势;8、小组讨论时,个别学生代替了其他学生的思考,不能有序地进行讨论,有时还发生争抢学具等现象……教师能否有效地管理好课堂,对课堂教学成败至关重要。我们要不断探索新的、有效的管理方法,对课堂进行有效地管理,创造出和谐民主、充满智慧与活力的新课堂。一、树立教师威信管理策略1、给学生良好的第一印象2、通过教师学识树立威信3、处理事情要果断二、制定班规,明确课堂常规课前准备好学习用品。123培养学生坐的习惯。培养专注听讲的习惯。除了这些,还要训练孩子读书和写字的姿势、握笔的姿势,离开自己的座位时应放好凳子,上课发言要先举手,老师说话不随意插嘴等一些课堂常规。三、合理奖惩,强化课堂纪律奖励是维持课堂纪律最有效的方法,尤其是对低年级的学生。13爱心洒向后进生。口头表扬、物质奖励、游戏课适当的惩罚也是有效的教育手段,但惩罚措施要与不当行为相关。2四、加强沟通,情理兼顾,端正课堂秩序。管理策略沟通是教育学生、端正课堂纪律的有效手段。经常与学生沟通,深入了解,找到主因,对症下药,灵活运用谈话、家访等方式,教育引导感化他们。四、培养班干部,由学生监督,实现自我管理。善当伯乐,发现可塑之材。13树立班干部的威信,提高班级工作成效。特征:思维活跃,自觉守纪,成绩优秀,胆子大,好表现灌输学生一个意识:老师不在时,班干部就是班里的小老师。注重指导,培养管理能力 。212345非语言干预语言干预隔离或留堂向家长寻求帮助写检讨突事件处理发12345小组竞赛。可以用在课前准备,课堂发言,收发本子纪律等。训练学生学会“察言观色”课堂上要让学生有事可做。给课堂打分。用节奏代替“喊”。小妙招
全文预览
