中小学教育教学质量评价方案

校领导要有评价、有反应、有记录。РРРРРРРРРРРРРР　　辅导：学校要坚持因材施教、分类推动的原那么：对优秀生辅导可适当加深学问的难度，拓展学问面，使其特性特长、思维深度、创新精神和实践实力得到造就和开展；对中等学生要在全面开展的根底上加强实力的造就和智力的开发；对学困生要指导学习方法，端正学习看法，加强双基方面的辅导和训练；学校要制定培优辅困整体工作要求，教研〔备课〕组、老师应依据学情切实制定培优辅困打算。Р　　考试：考试是检查学生学习效果、老师教学效果的一种重要方式。任课老师、教育处、学校领导要重视学生的考试，谨慎探究改良考试的形式，内容以及方法等问题，使之更好适应当前教育形势。老师要搞好讲评，指出学生测试中存在的优缺点，使学生明确学习目标。学校要刚好总结，组织老师做好质量分析，指导老师改良教学方法，明确工作方向。Р　　〔二〕评价方式Р　　通过抽查教案〔或电子教案纸质版〕、学生作业、听课笔记、作业批改检查记录、备课过程材料、课程支配表、作息时辰表、任课老师一览表、随机听课、与老师、学生座谈等方式，检查学校常规教学管理工作落实状况。监视学校实现当堂达标检测落实堂堂清；通过生生盯背、师生盯练等措施落实日日清；通过周清卷、查缺补漏落实周周清；通过质量检测、质量分析、查缺补漏落实月月清的目的。РРРРРРРРРРРРРР　　教育教学质量是学校生存与开展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以鼓励学校内涵开展，确保常规教学管理系统化、标准化，实现老师工作踊跃主动，学生学习气氛深厚的目标，全面推动素养教育，促进学生安康成长。县教育局将把此项工作纳入对学校、校长、老师的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。各学校要把过程监管和教学质量评估纳入学校教育教学常规管理的重点工作，努力提高教育教学质量，办好人民满足的教育。Р《中小学教育教学质量评价方案》