标出学生的错题或错处；批阅符号规范，有批阅等 级；但缺少激励性批语，评定等级为“良好”。Р批阅次数符合规定，每次作业能按时完成批阅；批阅量符合要求；批阅过 РР程认真细致，能及时标出学生的错题或错处；批阅符号规范，有批阅等级；但 不能按要求组织学生面批，评定等级为“合格”。批阅数量不符合要求，有错批、 漏批现象；或有让学生批阅现象，评定等级为“不合格”。Р4•批阅记录（2t分）Р记录次数符合要求，每次作业都有批阅记录；记录内容全面，能及时记录 学生错例，并对错因进行归类分析；有矫正措施，并设计了具体的矫正训练， 评定等级为“优秀”。记录次数符合要求，每次作业都有批阅记录；记录内容全 面，能及时记录学生错例，并对错因进行归类分析；有矫正措施，但没有设计 具体的矫正训练，评定等级为“良好”。记录次数符合规定，每次批阅都有批阅 记录；记录内容不全面，有错例记录和矫正措施，缺少错因分析和具体的矫正 训练，评定等级为“合格”。记录次数不符合要求，部分作业缺少批阅记录；或 记录内容不全面，仅有错人，没有错例和矫正措施，评定等级为“不合格”。Р■作业矫正（■分）Р能及时讲评作业，督促学生及时矫正错题并建立错题集，矫正后能及时批 阅，并针对再次出错的学生进行个别指导，评定等级为“优秀”。能及时讲评作 业，督促学生及时矫正错题并建立错题集，矫正后能及时批阅，但没有针对再 次出错的学生进行个别指导，评定等级为“良好”。督促学生及时矫正错题并建Р立错题集，矫正后能及时批阅，但缺少作业讲评及个别指导，评定等级为 “合格”。学生没及时矫正错题，或没有建立错题集，或教师没及时批阅矫正作 业，评定等级为“不合格”。Р三、等级评定Р综合评价成绩在 力分（含％分）以上，评定等级为“优秀”；成绩在 W-WРР分之间，评定等级为“良好”；成绩在分之间，评定等级为“合 格”；成绩在M分以下，评定等级为“不合格”。
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