等,这样一解释,前面两句诗意思就很明了了。第四,组织小型文化专题讨论。这种做法是教师设置情景,借以激发学生兴趣。生活中学生通过旅游参观等活动会对一些文化特色情景产生兴趣,我们可以对此展开讨论,教师可以给出一个中心题目,如:为什么中国人喜欢数字"8"?学生会七嘴八舌地对这个问题发表见解,教师可以引导学生往正确观点上剖析,适当加以点拨。通过这个讨论题目,学生可以学到谐音、阴阳数字等相关文化知识,延伸了课堂教学内容,也加深了学生印象。对颜色词理解可以通过专题"中国颜色词文化含义"来渗透,通过文化背景与色彩含义讨论讲解,能使学生更深刻地理解诗句含义。三、对汉语文化传承展望文化是人类文明发展沉淀,有其民族性、地域性、时代性特征,因此少数民族学生在掌握正确汉语言知识同时,汉语教师也有责任让学生学到中华民族博大精深文化知识。可是在当前汉语教学中,有教师没有认识到汉语教学中文化因素重要性,还有教师自身欠缺文化知识。因此,进一步提高认识、加强语言文化知识修养是汉语教师一个努力方向。每个教师都应该不断剖析文化知识讲授方法,在教学实践中根据不同族别学生、不同年龄段学生适当渗透文化词,这是汉语教师不容推卸责任。只有这样,我们汉语教学才能蓬勃发展。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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