变和调整。第二,树立家园意识,白觉将个人发展与学校发展融为一体。既然选择了民办学校作为自己安身立命之地,民办学校教师就应该把学校当作白己的家园去爱,把学校当作白己事业的根基,不要总是把自己当成“过客虽然在一所学校工作的时间可能不会太久,但在民办学校工作的经历一定是自己生命历程的重要而精彩的一段,值得珍惜。民办学校的教师只有将个人发展与学校发展融为一体,才能与学校共同发展,才能实现自已的人生价值。第三,辩证看待待遇、保障、公平筹问题。首先,教师在待遇方面不宜过分计较。教师的经济待遇是在聘任时由教师和学校双向约定的;教师经济待遇也是与学校发展状况相联系的,而学校的发展则与教师的努力息息相关;何况教师工作的意义是不能完全川经济标准来衡量的,奉献是教师的职业要求。其次,教师应该辩证看待未来保障问题。教师相对较高的现有工资屮已含有未來保障的成分,教师不仅应对自己的工资收入分配做出统筹,要安排一定资金作为未來保障资金;而且还应该更新观念,充分利用社会保险政策,购买相关的保险,投资未來保障;何况未來保障问题是社会问题,不是民办学校造成的,也不仅仅是民办学校教师才遇到的问题。最厉,教师应该辩证看待现存一•些不公平现象。现阶段民办学校教师和公办教师之间客观上的确还存在着不公平的现象,这种不平等是与现阶段我国的国悄相联系的;任何公平都是相对的,绝对的公平是从来都不存在的;何况选择民办教育也是教师个人白愿的和当时相对较好的选择,也应该多看、多想现有工作的优势,珍惜现有工作,少做无谓的比较。综上所述,日前,民办学校教师队伍建设确实而临新的困难与挑战,但只要政府、学校和教师三方都能更新观念,积极行动,共同努力,那么,这些难题就一定能够一一破解,民办学校的可持续发展也一定能够得到有力的保障。石岩公学愿意和民办教育同仁及各界一道,积极探索民办学校教师队伍建设的有效模式,为推动民办教育的发展做出积极贡献。
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