术,对其它方面的课程基本没有开设。国家对中职学校的技能教育十分重视,包括对中职学校的实训基地建设等,但是,同样是高中阶段的教育,为什么中职学校就不要综合素质了?这也许是中职教育课程设置要求上的问题,或者是中职学校这方面的教师缺乏。但是从中职学校毕业的学生就能够不要这方面的修养吗,就应该是没有人文素养的工匠吗?难道我们所推进的素质教育不包括中职教育?我们贯彻十八大精神,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,全面实施素质教育,就更应该把普通高中和中职整合而不是分离。第四,从教学资源状况来看,普通高中和中职教育整合,更加有利于现有教育资源的充分利用。当前国家公共财政对教育的投入,明显偏向于普通高中,对中职学校的学生来说显然是不公,从这个角度来看中职也应该与普高融合。当前基础教育阶段学生人数尽管在不断减少,但高中依然还是一个稳定的发展时期,高中学校缺少实训设备和实习场地是一个普遍现象。而中职学校却在大幅度萎缩,不少地方建设的新校刚刚竣工就空置,实训设施大量闲置,浪费性实在太大,让人痛心!将普通高中和中职整合,既充分利用了教育教学资源,避免了浪费,又能解决对中职教育投入的失衡,何乐而不为? 高中整合,将中职与普通高中融合之后,是否会减少技能人才的供给而影响经济的发展?我的回答是:(1)教育应该以人为本,首先考虑的是人的发展,而不能把经济的发展作为目标。(2)在高中阶段学生生源不变、高等学校招生数量不变的情况下,高中整合之后并不会改变技能型人才的市场供给,只会提供更多的高素质人才。(3)因为经济结构转换而缺乏的技能性人才,只靠中等职业学校的培养是远远不够的。企业或行业应该举办自己的培训学院。比如富士康在内地的员工超过百万而不举办技能培训院校是完全没有道理的。其实在20年前许多行业都有自己的人才培养学校,教育部门把很多事情都揽到自己的怀中并不是上策。
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