从中间分开,“÷”表示平均分的意思。在书写除号时应注意些什么呢?生:说一说。师:伸出右手食指一起书空一下。师:这个算式读作:“12除以4等于3”(教师完成相应的板书)师:这就是今天我们要学习的“除法”(教师板书课题)2.说除法算式的含义,体会除法算式中的数与平均分的对应关系师:谁来说一说这个算式中的12、4、3分别表示什么?师:这个算式所表示的含义是什么?(生说)师:如果还是12个竹笋,平均放在2个盘子里,你还会列算式吗?(po2)环节五及时巩固,体会除法算式的抽象性和概括性活动五:师:用课件呈现数学书第13页做一做第1题师:谁能说一说这幅图表示的含义?师:请同学们根据题意写出除法算式,并写出得数,如果有困惑,你可以请你手中的小圆片来帮忙。师:根据分的结果,大家写出了除法算式15÷3=5。师:谁来说一说15÷3=5表示的含义?师:你能再说一件事,也可以用15÷3=5表示吗?师:同学们的想法真丰富,用15÷3=5表示的事件说也说不完,还有想说的同学可以下课后给你的同学说一说。能在课堂练习中正确的写出、读出除法算式并说出算式的含义师:刚才我们把小鱼进行了平均分,你能根据题意动手分一分,并写出除法算式。(1)把12根小棒平均分成2份,每份是()根。(2)把12根小棒平均分成6份,每份是()根。(po3)环节六游戏巩固练习,深入理解除法的含义今天同学们的表现特别棒,接下来我们玩一个翻牌游戏,如果你能只正确读出算式并说出算式的含义,你将获得一枚小印章的奖励。(po3)找坐的端正,听得认真的同学回答。学生在总结的同时,对自己和他人本节课的表现进行评价。环节七总结回顾师:通过今天这节课,你有什么收获?(生说一说)师:通过今天这节课的学习,我们认识了除法,知道平均分可以用除法表示。在我们生活中经常会用到除法,下节课我们继续研究。说出学习收获板书设计除法12÷4=3读作:12除以4等于3除号
全文预览
