方法、人员等方面做了分工。(2010.5 ) (2) 对高中数学复习课的有效教学理论依据开展文献研究。( 2010.6 ) (3) 确定 2-3 所实验学校,依托金长林名师工作室,开展 3-4 次专题活动。形式有学员论坛、专家讲座、“有效教学”研讨会等。( 2010.5-2012.9 ) (4)对实验校实施的复习课教学效果开展实验研究。( 2010.6-2012.8 ) (5)修正、完善、调整研究内容,完成中期报告。( 2011.8 ) 4.1.3结题阶段( 2012.6-2012.9 ) 总结研究经验和提炼研究问题,汇总研究成效和研究成果,发表、出版研究案例集及相关成果,撰写结题报告,做好结题推广工作并确定后续研究方向。 4.2人员分工(1)课题的申报及前期准备:金长林、陈重阳(2)高中数学复习课现状的调查与分析:张霜等(3)高中数学复习课有效教学的课堂教学专题课例撰写、分析:林祥门、陈建尧等(4)新课程高中数学复习课有效教学的的教学设计编写:邵达、卢化军等(5)高中数学复习课有效教学的实验设计与分析:吴素琴、陈芝飞琴等(6)开题报告、结题报告的撰写:金长林、陈重阳 5 .课题研究的条件分析从本课题的相关研究中发现,较多学者已有初步研究成果,本课题是侧重教学实践开展课例研究,具有可操作性,真是我们一线教师的优势所在。同时,本课题的负责人是温州市名师金长林老师,有丰富的教学经验与学术水平,对课题.页眉.. 页脚. 开展研究的各项活动具有很多便利的条件,本课题其它成员是金长林主持的名师工作室下的成员,他们来自各层次学校的教学骨干,无论从教学还是科研都处在全市教师的领先水平,所以对课题的顺利开展没有太大困难。另外,在温州市教学育教学研究院的直接领导与支持下,名师工作室已做了大量工作,在实施新课程以来,在高中数学课堂教学的改革等方面已积累了一定的经验。同时,在研究的经费上有保障。
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