断发展,学生阅读思想也要及时更新。有些教师在阅读教学中近乎格式化,针对不同题材文章阅读为学生设定不同框架,这就使学生阅读陷入一个怪圈子,限制了学生在回答主观问题时创新性。鉴于此,教师在阅读教学过程中要培养学生创新阅读思维能力,使学生在阅读过程中敢于大胆现象,提出具有创新性观点。六、扩大学生阅读量学生阅读能力提升是一个缓慢过程,初中阶段是培养学生阅读能力关键时期,因此,扩大学生阅读量必不可少。从古至今人们一直在谈论读书好处,要求学生要“好读书,读好书”,读书过程就是学生阅读能力提升过程。阅读能力既是学生语文综合素质体现,同时也是学生综合能力体现,学生要有敏锐思维能力,较强抽象思维能力等多种能力,而阅读需要多种能力只有学生在日常阅读过程中才能形成,因此,学生一定要扩大自己阅读量,广泛阅读,开阔自己视野,这样学生阅读能力才能得到有效提升。本文对如何提高初中学生阅读能力展开了论述。并结合实际教学经验提出了几种能够有效提升学生阅读能力方法。提高学生阅读能力是提高学生语文成绩保障,是提升学生语文综合素质重要途径,因此应该引起教师广泛关注。教师在阅读教学过程中,应该积极将多种多样教学方法运用于阅读课堂教学,提高教学有效性。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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