面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。因此,班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯乂复杂,既有主见乂没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。5加强家校联系,共助孩子成长。家长作为孩子的第一任教师,也是终身教师,学生家庭及家长的素质对学生的影响是深远的,如家庭贫困的学生自信心不强,容易自暴自弃;家长素质不高或不明理其孩子对学校的叛逆性就比较强,只有我们班主任全面掌握学生的资料,才能有效地对学生因材施教,控制学生不良行为习惯。在争取家长对学校教育和管理的支持,与家长交流时一定要注意谈话艺术,应避免一棍子打死,使学生对学校反感,产生离心力,从而过早地接近社会,滋生不良行为习惯。少一些批评性的语言,尽量地从不同侧面去评说孩子的优点,再指出奋斗目标,改进方法,让家长觉得自己的孩子是有希望的,总之,老师教育学生也要与时俱进,随着学生思想的进步,新问题的出现,我们教师的教育理念也要不断更新补充,才让更多的学生受到我们的启迪,种下良好习惯的种子,使他们开出五彩绚丽的品德之花
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