定了教师必须具有以身作则为人师表高尚师德。德国教育家第斯多惠说过:“正如没有人能把自己所没有东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养与教育好,他就不能发展、培养与教育别人。”培养学生养成良好习惯不是抹杀学生个性,培养循规蹈矩学生,也不是让学生成为习惯奴隶。任何事情都要把握好度,我们不能把培养学生良好习惯与发展学生个性对立起来,把他们培养成学习、生活“机器人”。因此,教师要根据每个学生特点与个性特长因材施教,如对调皮学生教育要该放则放,该严则严,不能听之任之;对认真、老实学生教育要尊重爱护,巧妙引导,不能要求过高,等等。这样,使学生逐渐内化成自己自觉行为状态,而不是通过外部压力强加于学生,从而使良好行为习惯养成成为学生自己源动力。总结: 素质教育核心是培养健康人格,而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对于广大青少年学生来说,素质教育成功实施离不开一系列具体素质培养,其中一个极为重要方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面良好习惯。因此,坚持从中小学生行为习惯养成教育入手,不仅有利于克服长期以来德育工作中一些弊端,增强德育工作针对性与实效性,而且对推进素质教育,适应新时代环境与形势都具有重要意义。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
全文预览
