小学生不良行为习惯矫治期中评估研究报告

英老师荣获第15界全国青少年“五好小公民”主题教育活动征文指导二等奖、龙从颖老师的论文《农村小学生良好行为习惯培养方法对策研究》获2013年贵州省教育科学院、教育学会优秀论文二等奖、田应琼老师的论文《农村小学生不良习惯的个案研究》获2013年贵州省教育科学院、教育学会优秀论文二等奖、江甫技老师的论文《如何培养小学低年级学生的口算能力》获2013年贵州省教育科学院、教育学会优秀论文一等奖、向国琼老师的论文《浅谈如何培养低年级学生的口算能力》获2013年贵州省教育科学院、教育学会优秀论文三等奖、彭佳启老师的论文《论小学英语学习兴趣的培养》获2013年贵州省教育科学院、教育学会优秀论文二等奖等。Р4、在研究中,提炼出一些学生不良行为习惯矫治的方法和对策。如旁敲侧击、冷淡处理、校园小巡警、班级小岗位等他人约束和自我管理相结合的矫治措施。Р5、朴实的研究工作实实在在地转变了一部分学生。对改善学校、班级中的一些不良风气起到了一定的作用。Р6、2012年9月,区教研室在对我校教学常规督查评估中,对我们这个课题的评价是:“真正从为了学生出发开展实实在在的朴素而真实的课题研究”。Р四、存在在问题及解决的思路Р1、学生升入高一个年级和研究教师任教年级段的限制之间的矛盾使得跟踪研究的持续性不能得到保障,今后将在教师课务安排上做一些调整,保证研究的针对性和持续性不受影响。Р2、在个案研究中,光记录《学生个案记载手册》,可以看出教师观察研究的过程,但却不能更好地看到学生转变进步的过程,所以后续研究将建立这类学生的成长档案袋,更好地记录和反映学生的点滴进步。Р3、加强课题研究由点到面的辐射效应。这里的由点到面包括两点,一是研究对象由个别学生到学生群体的扩展;二是研究人员由课题组教师向教师群体的扩展,真正让全校教师,都成为这个研究的共同体。Р4、还要进一步加强课题组成员的理论学习,以进一步提高实践水平。