奶顶撞;言语上像是换了一个人似的,成绩也有很大进步,取得了较好的效果。Р 反思:在缺乏温情的家庭环境中,渐渐地,高某的心里滋生了一种妒忌和愤恨。这种情绪在家得不到缓解,便向身边的同学泄愤,造成同学间的矛盾,老师批评他,同学疏远他,他也觉得学习没有多大乐趣,认为没有人再喜欢自己,干脆不做作业,为了争面子,经常说谎,有时故意找同学的碴,这些原因的形成无疑是家庭教育的缺位造成的。Р 【案例8】葛某,女。每当老师提她来回答问题或和老师进行互动活动时,总是不敢抬头或大声回答,心理非常胆怯。Р 原因分析:胆子太小,自己课堂没有做充分准备。有些底气不足,缺乏成功一件事情的信心。教师在课堂中没有充分调动学生课堂情绪。教师应该通过一定的情景创设,缓解学生一定的心理压力。Р 矫治:在课前对葛某所做的预习情况进行检查,督促其做好上课准备。调动情绪,让她积极、愉快的参与。我的训练有一个基本要求,就是要让她在课堂的训练中,享受到机会,感受到成功,满足自己表现的欲望,从而让她真正体验到学习给他们所带来的快乐。Р 反思:有很多女生都会或多或少存在类似的胆怯情绪和心理,为什么会这样?有的女生平时就不爱回答问题,遇到回答问题就害羞,生怕回答错误遭受老师的批评。还有的女生是上课根本没想到老师会让她回答问题,没有来得及做好准备。或是可能教师在引导问题时并不能让学生放松思想,没有把学生的学习心理和学习情绪引入到课堂中,所以教师更要关注部分女生在课堂中的表现,让她们真正参与到课堂中,在课堂要求的指引下,做好参与课堂的准备,让自己的表现给自己带来快乐和成功。Р 【案例9】戈某,女。学习能力稍好,但不爱表达,有时候表达的意思不太清楚,遇到一些水平测试题的检查时,还是取得不了令人满意的结果。在问询时她是这样回答的:做一般题还顺心,但有些问题有一定的难度,缺乏老师必要的指导,解题习惯还有待完善,解决实际问题的能力有待提高。
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