园里系统,全面地进行和实现,而且也是说幼儿园本身也要美育化,也要立美,成为美育幼儿园,要用美的规律和教育的规律来建园,办园,构筑起完善的幼儿园美育体系.(三)课程立美——建立集团立美教育课程立美教育课程是在《幼儿园教l管理纵横_育指导纲要(试行)》指导下,以塑造幼儿完美^格为出发点,按照幼儿身心发展的阶段性特点,实行保育和教育的紧密结合,以促进幼儿的全面发展为目的建构的整合课程.(四)集团立美——建立学习型组织,实现集团管理美育化为了使集团具有长久的适应外部环境变化的能力,在控制过程中做到标识性,监督性和可追溯性,集团通过国际ISO9001:2000质量管理体系,ISO14001环境管理体系和GBT18001职业健康安全管理体系的标准认证,进一步强化了员工的"以社会,家长,幼儿为关注焦点,以满足第三方需要为目标"的观念,明确树立起质量意识与管理意识,建立自我完善的机制,及时发现问题,加以改进.同时,建立美的集团文化.在教师队伍的建设和专业发展上,从控制,服从,转向民主,平等,从保守,封闭,转向开放,合作;在机制保障上,从传统管理模式转向现代管理模式,从制度管理模式转向以人为本的模式;在资源和资金的投从单纯注重外在硬件建设,入上,追求校园建设的审美价值,转向注重校园环境的育人价值;在岗位文化建设上,实行委托办园责任,委托岗位责任,注重深层的观念文化建设;在园风建设方面,以理想,目标作为教师群体发展的驱动力,通过演讲比赛,观光旅游,组建教师合唱团,教师军训,文体活动,将集团特有的文化传统,目标和理念,概括成了富有特色,具有强大感召力的集团精神,起到了感染人,陶冶人,教育人和凝聚人的作用;在制度文化建设上,树立团队意识,合作精神,创造宽松,和谐,向上的工作氛围,形成"体系完整,机构健全,管理规范,制度公开,目标明确,师资雄厚,保教科学,环境优美,设施先进,布局合理"的完整模式.?
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