职教教师培养,(可借鉴医科研究生的模式以下企业为主)建立起定向培养职教教师的渠道。这些毕业生完成职教师范研究生教育后,比较适合于担任职教专业课教师,从而大大缓解“双师型”教师的短缺,起到引领本专业发展的作用。(三)?建议实施“卓越职教师资培养计划"。政府应加强经费投入和政策倾斜,适当提高中职教师,尤其是专业课教师培训项目的费用标准,实施“卓越职教师资培养计划”,开设针对职教院校骨干教师的出国研究专项计划。目前我市制定执行的培训经费标准为每人每天350元,和外省市培训经费标准差距较大,连国内培训都难以执行,更别说出国培训。(四)建议切实解决职业学校的教师编制问题。首先,政府要认真落实XX年XX省5个厅局联合下发的《XX省中等职业学校教职工编制标准(试行)》,切实解决职业学校的编制问题。第二,建立与现代职业教育相适应的教师动态管理体系。建议主管部门每三至五年,对职校进行学生与教师比例的评估,整合全市中职教师资源,打破“一师一校一辈子”的用人格局,统筹分配,避免教师、特别是骨干教师的资源浪费与流失。第三,建立以用人单位为主,编制、教育、人事部门共同监管的进人机制,使学校看重的专业人员和高级技工人员能够引进(对于此类外聘人员的待遇问题,政府可以出台相应管理办法,实施待遇单列、专款专项,从而避免与在编教师之间因收入差距引起的误会与矛盾)。(五)?政府可尝试为教学购买服务。一些行业精英为学生授课往往起到事半功倍的效果,但这部分费用非学校能够承担。可尝试政府为教学购买服务,聘请教师的费用和政策也应配套实施。(六)?落实教师企业实践制度,相机制定教师退出机制。市政府应出台相关文件,强制国有企业、鼓励引导优秀企业履行社会责任,每年分季度接收职教老师顶岗实习。对推脱不去企业的老师,应有牵制制度,并应出台相应政策制定教师退出机制,激活教师更新知识技能的活力,促使其下企业实践接触行业尖端知识技术。
全文预览
