评价标准,保证教育评价公平性实践中对教师工作评价有简单化倾向――每人一张年度教师考核评价表,相互打分,然后统计评出当年各等级教师。要实现更公平教师评价,还需要使评价更科学、更具体。一是基层学校应对年度学校教师考核评价赋分标准进一步细化,使评价指标可测量,如教科研工作可进一步细化为参加课题研究、发表文章、分享教学经验数量等具体指标。二是学校各职能部门根据评价标准在平时做好教师工作评定素材积累,如教师出缺勤、病事假、教学研究、教学公开课、课程开发、研究性学习指导,学生对教师教学工作评价反馈,参加会议及会议发言等与教师发展有关情况,并在年度评价阶段对这些素材进行公示,为客观评价教师工作提供基础依据。三是强化学校教师考核领导小组职权,对于能够量化评价项目,由学校教师考核领导小组按照评价要求与各职能部门提供数据集中统计。四是组织教师对不能量化项目打分。有些考核项目很难量化,这就需要教师以整体赋分方式“模糊”解决。这种模糊方式虽然客观性较差,但由于涉及范围较小,对评价公正性影响也较小。上述评价方式最大优点在于尽可能地使评价标准更明确,使评价更具可操作性,更公平、公正,虽然可能会使评价成本增加,但所付出代价是值得。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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