前瞻性,超出了狭义的家庭教育、留守儿童等概念。尤其是对立德树人的界定很科学,包括家长(监护人)的自我立德树人、对子女的立德树人和留守小学生借助教育资源的自我立德树人。关于研究方法。本课题组侧重于调查研究法、行动研究法、个案调查法、经验总结法,这是最基本的研究方法。文献研究和行为研究作为理论依据和支撑。关于组织分工。分工很明确,突出了负责人和成员的主次地位。课题组负责人董洪俊是一位很负责任的同志,多年的教研工作,使他积累了丰富的知识。具有一定的写作能力,他干工作总是带着充沛的精力和旺盛的激情,组织能力很强。在他的带动下课题组成员欣然接受他分给的任务,个个精神十足。通过开题报告会,我看到了他们的团结精神,相信他们会高质量按时完成上级交给的本课题的研究任务。关于阶段安排和进度。我们审查了一下,本课题组能够根据研究的任务内容,由易到难,逐一确定,有一定的梯度的宽余时间。关于本课题组预期成果。通过我们的审查,我们认为本课题定位阶段性效果还是十分准确的,有一定的层次和逻辑性的,是由低层到高层逐步过渡的。所提的意见和建议1、所设计的问卷必须要有针对性。尤其是对立德树人的理解探究。必须明确哪些是思想层面的,哪些是行为层面的。必须将农村家庭中施教者的价值观列为重点考察分析重点。2、探索构建理想的农村留守儿童立德树人的家庭教育方式,落实到家教成员身上要具有一定的可操作性。不能只停留在纸上,这是本课题组研究的重点和难点,本课题研究成功与否关键就要看这项结果的落实,每个课题组成员必须高度重视。3、报告论文的写法,必须做到主题鲜明、观点明确、正确,语言的逻辑性要规范,不能出现逻辑思维错误。评议专家组签名:2015年4月28日四、所在单位科研管理部门意见同意该课题实施科研管理部门盖章2015年4月28日请将此报告邮寄至《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》办公室徐蕾同志收同时将电子版发至电子信箱j
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