是一份有缺失的爱,沟通有代沟的教育),因此本课题组从“关注”每个留守儿童入手,实施送“最真实的爱”的途径即“五个一”教育途径,在一个完整的家庭教育中,孩子是父母的焦点,而对于留守儿童来说,父母的远离无疑让他们受冷落,天长日久形成一系列的问题,阻碍着他们全面发展、潜力的发展,因此我们在实验研究中关注每个留守儿童的每个节点、每个需求点,走进孩子们的生活,走进孩子们的心理,多与他们拉家常、送祝福、送温暖,用我们关切的眼神告诉他们同样有人关注,用我们的微笑肯定他们的进步;用小小的卡片以及祝福的话语表达大家对他们浓浓的爱意;用我们的拥抱融化他们心中的坚冰。事实证明,对于心理问题不严重的留守儿童运用此方法非常有效,如若直接单纯地进行心理疏导,会给他们贴上负面标签,反而事得其反。Р2.亲情链接途径的有效性探究Р心理学专家指出,家庭是在儿童出生后首先接触到的环境,是对儿童影响最早,影响最长的环境。因此,家庭环境对于儿童的发展具有特别重要的意义。Р显而易见,各个家庭均不相同,留守儿童正是因为缺失了这个第一教育阵地,才使得心理健康出现了不同程度的偏差。Р鉴于此种情况,本课题组在实验研究中,非常注意这一因素,利用现代通讯手段,除了搭建校讯通平台外,还建立了微信圈、视频互动平台等,确保家长每周能与孩子互动沟通一次以上,同时学校及时向家长提高如何提高孩子的身心健康发展的常识,进行心理健康远程知识培训等,让家长了解创设良好的家庭心理环境的重要性。Р通过实验研究,发现此种途径在提高留守儿童心理健康水平上真实有效,有着不可估量的作用。Р3.搭建平台,打开留守儿童心结的有效途径与方法Р留守儿童正因为缺少父母的支持与鼓励,70%以上的孩子在自我展示及个性发展方面不够积极向上,甚至畏缩,这对其今后的发展、身心健康、心理保健等都起了约束作用,搭建平台,让学生正确评价自我,不再敏感与自责,不失为一条切实可行的途径。
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