国情的差异,留守儿童比例较少,留守儿童教育问题并不十分突出,所以相关的课题研究基本没有。国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初,但没有对其进行系统研究和探讨。几年来,由于社会领域提出“关注弱势群体”和教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题,于是农村留守儿童教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究也逐渐增多。Р三、研究目标Р1、课题研究、实施的主要目标是将留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存在的共性问题区别开来,真实、全Р面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态。Р2、进一步了解留守儿童的教育状况。Р3、分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势,探索有效推进留守儿童教育、发展的方法和手段,为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。Р四、研究的内容Р1、民乐县南丰乡留守儿童基本情况调查研究Р2、民乐县南丰乡留守儿童生存现状分析。Р3、民乐县南丰乡留守儿童教育中存在的问题及产生原因。Р4、民乐县南丰乡小学留守儿童个案研究。Р5、民乐县南丰乡留守儿童与非留守儿童对比研究。Р6、民乐县南丰乡留守儿童教育的对策与建议。Р五、研究的方法Р1、文献资料法:搜集、整理与课题有关的教育教学理论,为课题研究提供充实可行的理论依据。Р2、问卷调查法:对民乐县南丰乡的中小学进行抽样调查,了解留守儿童基本情况及存在的问题Р3、教育实验法:对民乐县南丰乡在校留守儿童与非留守儿童进行比较实验研究,以便发现、验证因果规律。Р4、经验总结法:收集的资料和实验研究结果主要运用经验总结法,探求留守儿童的教育方法和手段。Р六、研究的预期成果Р1、南丰乡留守儿童现状的第一手调查研究资料一套。Р2、有关留守儿童教育的实验论文、案例研究成果。Р3、给学校的有关教育教学建议。Р4、给政府有关部门的调查报告。
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