运用,培养了学生综合分析问题的能力。六、地图能够培养学生解决问题的能力地理技能包括的内容很多,其中运用地图分析问题和解决问题是基本的技能。列如学生根据地图上的经纬网,可用来判别方向,用来确定地球上任意一点的地理坐标(纬度和经度);利用地图上的比例尺计算各地之间的距离、河流的长度,还可以进行比例尺大小的比较以及其表示的内容、表示的范围的比较(即图幅相等的情况下,比例尺大,表示的范围小,表示的内容详细;相反,比例尺小,表示的范围大,表示的内容简略);根据等高线、等深线和分层设色地势图,识别陆地和海深的地形类别、高低起伏、山脉走向和坡度缓陡;根据资源、物产、工业、交通线的地图,查阅它的分布及其规律,在地图上分析地理事物的特征和区域特色,以及各地理要素之间的相互影响和因果关系等。此外,在文化教育、政治宣传方面,地图也是不可缺少的。地图出版部门编制出版的各种教学地图,以及教师自制的教学地图,成为提高中小学学生知识水平的直观教具。从地图上可以使青少年认识祖国的辽阔广大、山河的美好,激发他们爱国热情;同时地图也能表达世界各国的政治、地理概况,以及我国与世界各国的联系,有利于进行国际主义教育。在日常生活中,人们也少不了地图,地图往往成为人们读书看报的“顾问”、外出公务或旅游的“向导”,只要带上地图,就能顺利地跑遍大江南北。另外,地图还可以充实人们的知识,提高热爱生活的情趣。综上所述,地图对传授地理知识有特效,教师讲课、学生复习、作业都要使用地图,事实证明,凡善于运用地图的教师,定能提高学生学习兴趣,教学效果就好,凡善于运用地图的学生,地理知识就学得活、掌握得牢。参考文献:(1)《地理学导论》,高等教育出版社,2001,(2)《地图学教材》,南京大学出版社,2000,(3)范常青,培养学生利用地图提出问题的能力,地理教学,2006,(4)姚华先,初中地理识图探究意识培养,地理教学,2004。
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