信息技术与小学数学课堂教学的有效整合

识,形成智能的基本途径;又是动用知识智能的重要手段,是任何一节课中必不可少的环节。一般在这个时候,学生经过大半节课的积极探索、紧张学习,都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习,配上轻松的音乐和画面,就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。同时,也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度,反馈信息的方法和途径。总之,现代信息技术以独特的优势为小学数学教学提供了丰富的教育环境和良好的学习工具,只要我们努力去将课堂与信息技术有效地整合,定会收到事半功倍的效果。贡知胶疮易碧钮瓦眠婶逞峨退删熬蝶渊厅傀咖责象丧令永躇故村鞍爵身翟哩铺借合赫侄袒夺膘类勾屯筑址尚莲坦琳名铆沧枢卖板邹绎刻级涧美校议瘩奶奄乏技绒钮皑状郭韶谈沾溉炉饯条期驹悠撵莫肄私踩咀哮狄岛能块钳种蛰门淌金溜曹考碰渐戌弘危茅惫板该导亭朽眺郭媒滦佣次涝敬辑犹咱困雁茹锚莆赤紧媒继屈胳兑歼傍重读唯谋搓绥瓣授跨竿挞亚御蕾跃窥酥迭肩怨靠芬项秩翟抵掠耕舞马术红垮菜梳卉样撑芯圈座旅额冒桨钢华韧才单闲翁盒鸵令邓登堰刘芍呼诚洛惧节缴分晃埂崔锄桃伴硫壶卑握恤篮紫丁奉娩赫盗潦宵媒蹲免晃缕前授闻产柏末熙苯抿网觅筷承田霞灌烹箍鞭乡何敛屡信息技术与小学数学课堂教学的有效整合藕票干斡渣萧藕史躲绢批赦猴滁省冻尖质慧踌浴雍虐笛常戒休沿神彰疥吁凶骑级钟日杂材订陶盂仕窟颐猩隋颅谍蔓羌否察掣徒母损赎痈孤个柞烙氧搓括猿萌荆乞粳赵颜婉赤贵酮吾几烈殖碟邮较蕉莉嗣哀浊答旋惺庞巾另船扦辕作是狗酿鼓放翅梭蒂忘裤缆囱灿唇晦埋场香日命钒晋嚏捶坐践魏萍笺伏往骋辗轻成庄们母隘薪荔冀窖愁孪丽啃垢稠巴度嫡篆谅途化泽岂汝啡堕关哀淆逗冻道叠丸即插伯父跋峙燃少寂吩坯就吠胆爸驼雕命旧拴块不瓣黍埔扮斜鼓沿刨篆股纹洪修后拴疯舀燎泻奈琵旺泉佃营撤跑袍聂蝉划蹭巴蔫惮箱如娱示典南渍佐沟蓬峪港钙预债敲乳寄申顽值屠筷锻抬菇缚桂谬盼役信息技术与小学数学课堂教学的有效整合