用圆的面积公式计算圆的面积。给学生提供积极思考,充分参与数学活动的时间和空间,让学生增进学好数学的信心和乐趣。]Р4、看书质疑。Р三、运用新知,解决问题Р填一填。Р①、一个圆的半径是4厘米,直径是( )厘米,这个圆的面积是( )平方厘米。(练习十六第1题)Р②、一个圆形茶几桌面的直径是1米,它的面积是( )平方米。(p69做一做)Р③、小刚量得一棵树干的周长是125.6cm,这棵树干的横截面的面积是( ). (练习十六第3题)Р2、判一判。Р①、半径是5厘米的圆,它的周长和面积相等。( )Р②、直径相等的两个圆,它们的面积相等。( )Р③、一个圆的半径扩大3倍,它的面积扩大6倍。( )Р3、计算下面各圆的周长和面积。(练习十六第5题)Р·Рr=3cmРd=10cmР·Р[设计意图:为了让学生能巩固知识,在练习设计上,第1题由浅到深,由易到难,从直接给出半径到给出直径再到给出周长求圆的面积。让学生体验数学知识的应用价值。第2、3题是圆的周长和面积练习以免混淆圆的周长与面积。]Р四、拓展延伸Р求下图阴影部分的面积。Р3米Р2米Р·Р[设计意图:为满足学有余力的学生而设计这样的练习,让学生在数学上得到不同的发展,激发学生的学习激情。]Р五、全课小结Р这节课你运用了什么方法,推导圆的面积公式的? Р[设计意图:让学生回忆这节课就“如何推导圆的面积公式”在大脑中再现一次,及时巩固知识,加深印象。]Р五、布置作业Р练习十六:第2题、第6题。Р圆的面积РrР板书设计:Р Р Р长方形的面积= 长× 宽Р例1:20÷2=10(m) Р3.14×10Р=3.14×100 Р=314(m)Р答:它的面积是314m。Р圆的面积= × r Р Р= πr × r Р= πr Р[设计意图:这样的板书对教学内容起到突出重点,启迪思维的作用。使学生直观了解所学知识,有利于学生,特别是学困生掌握知识。]
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