说出:“Ilikemusicthatisn’ttooloud.”“IlovemusicthatIcansingalongwith.”“IlikemusicthatIcandanceto.”学生听后,师问:“Whatdidtheysay?CanyousaytheminChinese?”再引导理解prefer这个词的意思及用法,并请学生用prefer说句子。步骤6引导学生完成听力练习1.Listenandcheckthekindsofmusic.TonyandBerrylike.步骤7Pairwork:Talkaboutthemusicyoulike.为了拓展学生的思维,帮助学生更好地表达,师可利用多媒体补充出示一些句子,如“IlikemusicthatiswritteninChina.”“Ilikemusicthatsoundssweet.”“Ilikemusicthatwecaneasilysingalongwith.”“Ilikemusicthatiseducational”等。使其对话内容更丰富,以避免千篇一律。步骤8质疑问难,学生提出不懂的问题,师点拨引导全班讨论交流,为其排疑解惑。步骤9Homework:Pleasefinishatask.如果你是学校广播站的广播员,学校委派你去购买一些学生们喜爱的歌曲光碟,请你先做一个调查,看看学生们喜欢什么样的歌曲、什么样的歌手以及什么样的乐队。并可试着将调查结果整理成一篇英文材料。第五板块:说教学效果纵观整节课,我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。正如我们常说的那样,“没有学不好的学生。”因此,我们要鼓励孩子们,让他们知道“English,Ican.”
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