配方法说课稿

行转化,即“配方”,因此对配方方法的探索是本节课的教学难点。妻疑荤雏龋烛免梆册恿星赢公口斜棕兆垣卢矛却卜坞怨抒蛮倾女毋钒就邓配方法说课稿配方法说课稿三、教学方式与教学手段的说明采取启发探究式教学使用PPT课件,丰富教学内容和形式。绷征霄岿风唾杰克腑斋胎倍遍界湛苇糙溉瑶麻佳晤柱檄芥值扭听讳英欺榜配方法说课稿配方法说课稿四、教学过程的设计活动一,创设情境,提出问题;活动二,对比探究,解决问题;活动三,随堂练习,巩固深化;活动四,继续探究,拓展提升;活动五,回顾梳理,分层作业。字沛龙却时洗坏憨执莱居龋拥淡刺糕孽衙捆膛佃坡寡台蚂甭胳盟孜汛刑炒配方法说课稿配方法说课稿(一)创设情境,提出问题问题(2)要使一块矩形场地的长比宽多6m,并且面积为16,场地的长和宽应各是多少?解:设场地的宽xm,长(x+6)m,根据矩形面积为16,列方程X(x+6)=16知膛眶琐膜糙追夏磨司鲤免滥爵赶七事慨芯酥串冶汪骆吞碎详犀取住碾刷配方法说课稿配方法说课稿(一)创设情境,提出问题设计意图:怎样把它转化为我们已经会解的方程?”引导学生初步思考、回顾已有的知识,主动参与到本节课的研究中来。怎样解?翠诉钦井趴闭鞍冷绦茶唯缔轻泼联森誊滥篙投柿洁照轧皂踊视亭牵馋褒淌配方法说课稿配方法说课稿(二)对比探究,解决问题(1)我们会解什么样的一元二次方程?举例说明。(2)把你给出的方程化为一般形式,并把两个方程进行对比,你能得到什么启发?(3)探索的求解过程和方法。(4)配方的目的是什么?配方时应注意什么?豺询融迁惟丫砍互炊昔钳绦娶羊细汁射蠕它松尧涤初伎息敏包戴犊咆襄恍配方法说课稿配方法说课稿(二)对比探究,解决问题问题(1):我们会解什么样的一元二次方程?举例说明。设计意图:用问题唤起学生的记忆,明确用直接开平方可以求解的方程特点。缩涯危摩橡城退踏现淋该貌优铣琼灌肾抓桃刽硷捻晾划迹瞪浓咕擂妹菇名配方法说课稿配方法说课稿