究物化成果,撰写课题研究报告和研究工作总结报告,发现新的问题为进一步研究奠定基础。提出结题申请,写出结题报告,接受总课题组的结题并就结题成果进行总结。六、已取得的相关研究成果和主要参考文献1已取得的相关研究成果:课题组成员由南康二中中青年优秀教师组成,有多年从事数学教学设计的教师,课题组成员学历、职称结构合理,他们有丰富的科研经验,经常在国家级、省级等教育类杂志发表论文;有不少论文获省级奖;课题组成员教师承担过不少省级、地级课题的研究;有课题研究的经验,课题组成员完全有能力、有时间完成此课题的研究。1.2主要参考文献:《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)》第一、二、三册人民教育出版社张建跃《中学数学课程教材与信息技术整合的思考》2002年11月何克抗.《建构主义——革新传统教学的理论基础》1998年9月周晓红主编《教师学与教学论》东北师范大学出版社2001年版李春萍主编《教育研究方法》东北师范大学出版社2001年版《数学课程标准》(实验稿)北京师范大学出版社1.3主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)目前课题组成员已开展了与课题有关有的研究工作:(1)课题负责人刘福亮同志,1998年大学毕业后一直担任数学教学和班主任工作,现已完成两轮高中循环教学,成绩显著,富有开拓精神,积累了一定的工作经验。自工作以来,一直扎根于中学数学教学工作,始终深入教学第一线,亲身感受课改,实践经验丰富,并撰写了大量的教育教学论文及教学设计。(2)刘建华同志,大学本科学历,南康二屮高三数学学科组组长,中学数学一级教师,从事高中数学教学多年,在教学第一线工作,经历了两次高中数学循环教学,理论基础扎实,教学能力强,并积极投入到新一轮课程改革中,在新课程标准理论指导下,大胆课改,敢于创新,积极探索新的教学理念和教学方法,有较强的组织协调能力和研究能力,有利于课题研究的开展。
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